Con música de Inti Illimani como telón de fondo, se cerró el sábado pasado el Congreso de Educación, que sesionó durante dos días en el Aula Magna de la Universidad de Santiago (USACh).
La reunión convocó por primera vez a estudiantes, profesores, centros de padres, funcionarios del Ministerio de Educación, personal no pedagógico y cerca de dos mil delegados de todo el país. El acto fue definido por muchos como una “instancia histórica de debate” y donde la brecha generacional entre adultos y jóvenes pasó a segundo plano, pues primaron los acuerdos.
Ayer los organizadores dieron a conocer algunas de las conclusiones del cónclave. Entre ellas figuran la necesidad de que el Estado sea garante de la educación y establecer la educación pública como base en la sociedad, además de materializar los cambios constitucionales para que ello se geste.
Además, manifestaron la necesidad de que exista un área de la educación administrada directamente por el Estado y con nueva forma de financiamiento para evitar el lucro. Algunos parlamentarios de la Concertación y de la Alianza se manifestaron abiertos a la posibilidad de debatir los temas que fueron tratados en las jornadas.
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, junto al representante de los estudiantes secundarios, Juan Ramírez, el presidente de la Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados (Amdepa), Eduardo Catalán, además de representantes de la Asociación Nacional de Funcionarios del Ministerio de Educación (Andime) y el Consejo Nacional de Asistentes de la Educación, todos ellos organizadores del evento, detallaron ayer el tenor de las sesiones y sus puntos de acuerdo.
Gajardo remarcó que tras el debate quedó la certeza de que el tema de la educación no está cerrado y que hoy se hace necesario retirar del Congreso la ley que crea la Superintendencia de Educación y la Agencia de Calidad.
En junio pasado, los estudiantes secundarios realizaron una manifestación para protestar por la nueva ley de educación. En ese momento ya tenían claro que debían debatir sobre el tema con una mirada de más largo plazo. Foto: La Nación.
“No se puede seguir adelante con un proceso sin que exista participación de la gente. Este congreso demostró que la otra ley (LGE) salió sin que se hiciera escuchar ni participar a la gente. Eso no puede seguir ocurriendo. No pueden seguir legislando con planteamientos de arriba, sin escuchar a los miembros de la comunidad educacional”, argumentó.
“Cambio estructural”
La inauguración del encuentro en la USACh contó con la presencia del rector de esa casa de estudios, Juan Manuel Zolezzi, quien comenzó los discursos hablando de la necesidad de una educación pública a cargo del Estado. Aunque ese día no se quedó al debate, Zolezzi participó activamente de una parte del proceso, ya que realizó dos ponencias en el congreso interno que realizó la universidad en el marco del congreso.
El especialista de planificación, gestión educativa y financiamiento de la educación de la Unesco, Alfredo Astorga, fue uno de los invitados de honor. Puso énfasis en la importancia de la participación ciudadana en la mejora del sistema educacional y en la necesidad de romper la inequidad y la fragmentación social de la educación chilena.
“Si queremos que la educación pública esté en el centro debemos hacer un cambio estructural y para eso es necesario hacer una reforma a la Constitución”, fue el análisis del presidente de la FECh, Federico Huneeus, que fue apoyado por todos los expositores y asistentes.
En la inauguración también estuvo presente el presidente de la ANEF, Raúl de la Puente, quien aseguró que “la educación de los hijos de los trabajadores es muy importante, ya que es un instrumento para salir del subdesarrollo y un instrumento de movilidad social”.
“Emplazamos a todos los candidatos presidenciales a que se pronuncien sobre la educación y sobre la disposición que tienen de escucharnos, sacar estas propuestas adelante e incluirlas en sus proyectos como presidentes”, espetó Juan Ramírez, delegado del movimiento nacional de estudiantes secundarios.
Disponibles
La incorporación de las conclusiones de este congreso en uno o varios proyectos de ley es una de las demandas de los organizadores. Los parlamentarios consultados por La Nación se mostraron llanos a conversar.
“A mí me parece súper bien que todos los actores involucrados en la educación discutan y propongan. Yo puedo patrocinar lo que ellos concluyan siempre que me parezca razonable”, opina la diputada María Antonieta Saa (PPD), quien estuvo presente en el congreso metropolitano.
El senador Mariano Ruiz-Esquide (DC) apoyó el encuentro, pero remarca que “no voy a legislar sobre lo que ellos quieran. Muchos de sus planteamientos yo los comparto y me parece extraordinariamente bueno que se haga este congreso, pero nosotros los invitamos a dar su opinión con respecto a la LGE y el Colegio de Profesores no vino”, indicó.
El senador socialista Juan Pablo Letelier se mostró bastante entusiasta con la realización de esta instancia. “Me parece una excelente iniciativa. Estoy dispuesto a debatir lo que ellos propongan, la idea es que uno escuche a la sociedad”, asegura.
El diputado RN Germán Becker agrega: “Siempre estamos dispuestos a escuchar a quienes aporten en temas tan importantes como la educación. Eso no quiere decir que después en un proyecto de ley se plasme toda la propuesta. Algunos dicen que no los escuchamos y no es así. En relación a la LGE, nos reunimos con 150 personas, pero unos decían “blanco” y otros “negro” y así no es tan fácil zanjar el tema. En este caso, sería bueno escucharlos, estoy disponible y si la Comisión de Educación quiere invitar a quienes realizaron el congreso, encantado en participar y ver qué aporte de ellos podemos incluir en las leyes que debatimos”.
Jaime Gajardo destacó la actitud de ellos. “Hay sectores que nos han manifestado que no están de acuerdo con la LGE y que se debe hacer un giro. Vamos a conversar con ellos y haremos una causa común. Estamos esperanzados en que esto va a ser muy transversal”, remarcó.
Seis organizaciones vinculadas a la educación se encargaron de organizar el congreso. Los representantes de cada uno de estos estamentos resume acá sus directrices.
►“Más y mejor Estado es lo que necesitamos en Chile. Es decir, lograr que el Estado se haga responsable activo de los derechos de las personas. Necesitamos un movimiento constante y activo que siga presionando por esto”. Ésta es la postura de Nelson Viveros, que representa a la Asociación Nacional de Funcionarios del Ministerio de Educación, otra de las entidades que participaron en la jornada de dos días.
►“Queremos hacer una reforma profunda de la educación con la participación de todos los actores sociales. Emplazamos a todos los candidatos presidenciales a que se pronuncien sobre la educación y, sobre la disposición que tienen de escucharnos, sacar estas propuestas adelante e incluirlas en sus proyectos”.Estas declaraciones las hace Juan Ramírez, del Liceo Confederación Suiza y representante del movimiento nacional de estudiantes secundarios.
►“Un elemento clave es terminar con la municipalización de la educación y fortalecer la educación pública. Se debe terminar con el rol subsidiario del Estado y hay que cambiar la forma de financiamiento, ya que se paga por asistencia y los que faltan más a clases son los sectores pobres. Nosotros esperamos que la Presidenta reciba esta señal porque este congreso ya ha sido muy exitoso”.Éste es el parecer de Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores, una de las instancias que estuvo detrás de la organización del evento.
►“Si queremos que la educación publica esté en el centro debemos hacer un cambio estructural y para eso es necesario hacer una reforma a la Constitución. Hay personas que han optado por no escuchar al mundo social porque tienen miedo de que se genere una nueva mayoría nacional, pero los que critican las movilizaciones y no toman en cuenta estos procesos participativos y propositivos, después no pueden alegar”, señala Federico Huneeus, presidente de la FECh y representante de la Confech.
►“Estamos todos aquí para aportar a la educación que queremos. Espero que las propuestas que saquemos no queden en el papel sino que veamos cómo las defenderemos en el futuro para que se hagan realidad”, dice Arturo Escárez, presidente del Consejo Nacional de Asistentes de la Educación.
►“Se requiere un proyecto de educación verdadero, que ponga fin a la exclusión de los distintos sectores”.Así lo enfatiza Eduardo Catalán, representante de la Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados.
CONSULTA NACIONALA debatir en torno a estas propuestas se reunirán próximamente los llamados “actores sociales de la educación”, que organizaron y asistieron a este evento. El próximo paso es una consulta nacional el 16 y 17 de septiembre donde se plebiscitarán los resultados del congreso, para lo que solicitaron la ayuda de la ministra Carolina Tohá.
En la oportunidad, la secretaria de Estado se mostró dispuesta a prestar una colaboración en la difusión y logística del evento, pero aún no da una respuesta oficial. Los organizadores también pidieron ser recibidos por la Presidenta Bachelet para darle a conocer las conclusiones, que esperan ser incluidas en un proyecto de ley. En todo el proceso, los puntos que guiaron la discusión fueron: los sentidos y orientaciones de la educación pública, la institucionalidad y el rol de los actores, el financiamiento, la participación, el acceso y permanencia y la educación a lo largo de la vida.
JORNADA INÉDITA
El debate comenzó hace un mes en las distintas regiones y comunas del país. Y las principales conclusiones emanaron del encuentro que los actores que tienen algo que decir en el ámbito de la educación realizaron entre el viernes y el sábado en la Universidad de Santiago (USACh).
Por primera vez se sentaron a conversar en jornadas especialmente diseñadas para ello la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), el Colegio de Profesores, la Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados (Amdepa), la Asociación Nacional de Funcionarios del Ministerio de Educación (Andime), el Consejo Nacional de Asistentes de la Educación y los estudiantes secundarios.
Los sentidos y orientaciones de la educación pública, la institucionalidad y el rol de los actores, el financiamiento, la participación, el acceso y permanencia y la educación a lo largo de la vida son los cinco ejes bajo los cuales se organizaron las comisiones que discutieron los temas que más tarde se analizaron con perspectiva en la reunión.
El congreso fue inaugurado por el rector de la USACh, Juan Manuel Zolezzi, quien en la ceremonia inaugural remarcó que “sólo es pública aquella educación controlada por el Estado”.
Más de 2000 delegados de todo el país participaron en el congreso.
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